Обобщающий урок по теме "Фонетика"

“Вся жизнь – один чудесный миг” (сценарий вечера, посвященного творчеству А.С.Пушкина)

Представленный урок знакомит учащихся с особенностями процесса модернизации в Японии в конце XIX — начале XX века, раскрывает содержание «эпохи Мейдзи» - эпохи просвещенного правления императора Муцухито.

Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень

На уроке закладываются представления об основных принципах участия граждан в выборах. На личном примере учащиеся в ходе игры усвоят то, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать своё право участвовать в управлении делами государства и осознают важность и ответственность шага, связанного с участием в выборах.

Задания, предлагаемые учащимся, позволяют повторить и обобщить материал по изученной теме. Эмоциональный настрой в начале урока активизирует интерес ребят к истории Отечества, что задает, как правило, хороший темп урока. Использование компьютеров изменяет к лучшему взаимоотношение с учениками, далекими от истории, особенно с увлекающимися ПК. Они начинают видеть в преподавателе "родственную душу".

Урок обществознания. Вероучение в мировых религиях.

Разработка серии уроков с применением ИКТ на уроках обществознания ,проектная деятельность учащихся автор Константинова О.Г

Представленный урок позволяет обобщить знания учеников о действиях с десятичными дробями, увидеть сформированность умений и навыков по данной теме. Устный счёт позволяет развить вычислительные навыки, а практическая работа - закрепить навыки действий с десятичными дробями. Поскольку урок проходит частично в игровой форме, то это позволяет детям активнее участвовать образовательном процессе, с большим желанием и энтузиазмом, а также расширить знание об окружающей среде, что делает уроки более интересными и познавательными.+

Урок математики. "Действия с величинами. Решение задач с использованием единиц объёма".

Автор: Яковлева Надежда Георгиевна
Урок направлен на формирование новых умений при преобразовании тригонометрических выражений, решении уравнений. В рамках урока часть времени отводится под обсуждение в классе основных теоретических положений в рамках учебной темы с использованием методических и дидактических материалов учителя. Упор делается на проведение школьниками самостоятельных исследований с последующей проверкой и оформлением. Результаты заслушиваются и обсуждаются на уроке. Ожидается, что самостоятельная работа по теме позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем.+

Вспомагательный материал по математике на тему: Методы решения иррациональных уравнений

Урок+презентация - «Сумма углов треугольника». Математика 6 класс
+

Урок+презентация - «Графический способ решения систем уравнений» - алгебра, 9 класс

Проект стандарта по геометрии